Pengertian singkat Hortatory Exposition

• What is the social function of Hortatory Exposition?
  The social function  of Hortatory Exposition is to persuade the reader or listener that something should or should not be the case.
  Tujuan dari Hortatory Exposition yaitu teks berisikan argumen-argumen yang bertujuan untuk mempengaruhi pembaca atau pendengar akan suatu topik tertetu.
  
  
• What is generic structure of Hortatory Exposition?
  Thesis : announcement of issue concern
  Argument :  reasons for concern, leading to recommendation
  Recommendation :  statement of what ought to or ought not to happen
  Thesis: untuk memperkenalkan topik permasalahan dan menampilkan posisi penulis atau pembicara.
  Argument: berisi alasan-alasan untuk mendukung thesis yang dikemukakan; juga mengarah ke rekomendasi. Kata-kata yang biasa digunakan: First, Second, Furthermore, In addition, The last, dll
  Recommendaation: berisi saran-saran akan thesis yang dikemukakan. Biasanya menggunakan kata-kata: should, should not, ought to, ought not to, dll.
  
  
• Example of Hortatory Exposition:
  
  Thesis:
  
  Nowadays, many people have realized that agriculture is much more important than as the supporting tools in economic development. In Indonesia, agriculture should be the priority of development because of some good reasons. 
  
  
  Argument:
  First of all, the agriculture’s contribution in the beginning of the development is highest among the other sectors. At present, almost half of total Indonesian labors are working in agriculture sector, but the contribution of agriculture sector does not reach 30 percent. 
  
  
  Argument:
  Second, agriculture sector is expected to fulfill the need of food in a country. As the number of population increase in an alarming rate each year, food supply must also increase. But in developing countries, food production and agricultural production per capita never increase more than one percent each year, and in some extreme case, it even stagnant. 
  
  
  Argument:
  Last but not least, without agricultural development, the growth of industrial sector will be hampered because the growth that comes from industry will bring a wider gap into the internal economy in that country. In turn, this gap will create serious poverty problem, wider inequality of income distribution, and increase unemployment. 
  
  
  Recommendation:
  Based on the above discussion, it is obvious that the government should put agriculture as the priority of national development.

Penjelasan rinci tentang Analytical Exposition

(Analytical exposition merupakan teks tertulis maupun melalui lisan yang ditujukan untuk membujuk pembaca atau pendengar akan akan suatu kasus. Dalam penulisan atau penyampaian isi analytical exposition, penulis atau pembicara memberikan beberapa argumen atau alasan mendasar yang menjelaskan kenapa hal itu menjadi suatu kasus. Argumen atau alsan tersebut juga digunakan untuk mendukung ide-ide si pengarang agar idenya yang bersifat membujuk dapat lebih kuat. Teks analytical exposition bisa ditemukan di buku-buku, jurnal, majalah, koran, paper akademik, dan lain-lain. Analytical exposition merupakan hal yang popular dalam kehidupan akademik. Terdapat tiga struktur umum teks analytical exposition yaitu: (1) Thesis, (2) Arguments and (3) Reiteration or conclusion)

1. Thesis: untuk memperkenalkan topik permasalahan dan menampilkan posisi penulis atau pembicara. Biasanya diawali dengan kalimat I personally think, In my opinion, I believe, dll.
2. Arguments: berisi tentang alasan-alasan untuk medukung thesis yang dikemukakan. Diawali dengan kata-kata: First, Second, Furthermore, In addition, The last, dll

3. Reiteration : berisi tentang simpulan dari Thesis, dan Arguments yang dikemukakan. Kata-kata yang digunakan biasanya In my conclusion, Based on the arguments above, finally dll.

Corruption and Indonesian Culture

Thesis:
Corruption has happened for many years and today it becomes a bad culture in Indonesia for three reasons.

Argument 1:
Most adult Indonesian or foreigners have known and admitted that corruptions happen in many places. The daily newspapers, news programs on TV and radio have reported corruptions are done everywhere, almost in all departments or public services of this country. Corruptions happen in health, education departments and banks. When we manage to get somedocuments in public service offices, we usually need much money to pay. Manipulations happen everywhere.

Argument 2:
The actions to eliminate corruption are weak. The ever stronger culture seems not to come to an
end when the responsible institutions who have to reinforce the justice today commit corruption. This is the worst. Corruptions happen in police department, courts where judges, public prosecutors, lawyers make deals to do corruption. All of us also heard in the end of 2004, Probosutejo reported that he had bribed the Supreme Court, or called Mahkamah Agung which becomes the highest level where the justice can be obtained. Perhaps you have to try to come to the local courts and see what happen there. You will see practices of bribery and other kinds of corruption. Therefore, we can say that corruptions becomes our culture. Do you like it?

Argument 3:
The citizens have no goodwill to fight against the corruption. They create the situations in which people have opportunities to do corruptions. The citizens like to break the rules because they are not disciplined. For example, in the street when they drive a car or ride motorcycle, they do not have the driving license or necessary documents. Then, they are caught by the local policemen. To avoid more difficulties, they like to bribe the officer. The officer let them go then. In other words, the citizens and officers are the same, doing corruption together. If only the people were critical, disciplined, and obey the rules, and willing to report any wrong behaviors, this country will not be number one corrupting country in the world.

Reiteration/ conclusion:
In conclusion, corruption is becoming a bad culture in Indonesia if it is not ended soon by all of us. It seems that there must be more severe penalty for the corruptors. Do we still care about the future of this country?

Text Hortatory Paragraph

makanan apa lagi ya? :) Secara umum, hortatory exposition text adalah salah satu jenis persuasive writing. Apa tuh persuasive writing? itu tuh, makanan bule :) Bagi sobat yang sedang atau sudah mempelajari hortatory exposition text pasti sudah tahu kan? Bagi yang belum tahu, yuk kita belajar bareng...

Kita tinggalkan persuasive writing.. Mempelajari berbagai jenis text lagi... Belajar bahasa Inggris memang ribet ya? Tapi tidak apa-apa, toh nanti juga sobat mendapatkan manfaat yang sangat besar. Tidak percaya? Hmm.. coba deh belajar dulu dengan serius, nanti juga tahu sendiri manfaatnya...

Oke, langsung saja ini nih daftar isi pelajaran hortatory expositon text :

• Pengertian Hortatory Exposition
• Generic Structure of Hortatory Exposition
• Contoh Hortatory Exposition

PENGERTIAN HORTATORY EXPOSITION TEXT

Disebutkan dalam Concise Oxford Dictionary, Hortatory termasuk kata sifat (adjective) bermakna "tending or aiming to exhort" ("cenderung atau bertujuan mendorong / mendesak orang lain untuk melakukan sesuatu"). Sedangkan Exposition  bermakna "a comprehensive description and explanation of a theory" ("Penjelasan dan penjabaran sebuah teori secara komprehensif").

Jadi secara bahasa, jika disimpulkan, hortatory exposition adalah teks yang menjelaskan sebuah teori/masalah secara komprehensif dengan tujuan mendorong orang lain melakukan / tidak melakukan sesuatu.

GENERIC STRUCTURE OF HORTATORY EXPOSITION

Generic Structure, atau susunan umum hortatory exposition adalah sebagai berikut :

1.  Thesis / General Statement

Thesis / general statement berisi pernyataan pembuka mengenai topik pembahasan. Sebagai contoh kita akan membahas mengenai bahaya rokok, thesis statement yang bisa kita gunakan misalnya :

“Rokok dapat menyebabkan kanker, serangan jantung, dan impotensi”.

2.  Arguments

Arguments, ”Pendapat” berisi berbagai pembahasan lanjutan dari thesis statement secara detail. Akan lebih baik jika argument ini tidak hanya berisi pendapat pribadi penulis saja tapi juga bisa berisi pendapat para pakar. Mengacu pada contoh thesis statement tentang rokok di atas, kita bisa membuat arguments pendukung dengan lebih detail, misalnya :

Argument 1 : Saya mengira serangan jantung yang dialami direktur PT. LaptopButut, Pak “XXX”, disebabkan karena intensitas merokok lebih banyak dari pada minum air putih.(Terus kembangkan paragraf ini lebih dalam)

Argument 2 : Telah banyak dibuktikan bahwa rokok hampir menjadi sebab utama penyakit kanker. (Terus kembangkan paragraf ini)

Argument 3 : Impotensi seorang bos “XXX” di kota “XXX” disebutkan karena kebiasaanya merokok sebelum tidur. (terus kembangkan lagi paragraf ini)

3.  Recommendation.

Recommendation / suggestion berisi saran penulis tentang topik pembahasan. Jika membahas tentang bahaya rokok, sobat pasti tahu dong apa yang harus disarankan?

CONTOH HORTATORY EXPOSITION

Contoh hortatory expostion ini diambil dari buku bahasa Inggris Interlanguage yang membahas tentang "Masyarakat Indonesia harus menghargai perbedaan budaya demi Kesatuan Bangsa." Mari kita simak...

Indonesian People Should Value All the Different Culture to Promote Unity of the Nation

Indonesia is a culturally-diverse country. Many different religions and cultures from many provinces are now seen living side by side in many places. One of the biggest questions facing Indonesian today is how to deal with a culturally diverse citizenry and then promote unity.

Therefore, Indonesians should appreciate differences among culture for the following reasons. Firstly, Indonesia is vulnerable to separation for its archipelago and culture diversity. Raising tolerance among people is the best way to maintain the unity among differences. Many ways or cultures of living are equally legal, even if they are not regarded as normal by some people. If a society claims to be tolerant of personal choice, then it must respect the personal choice to retain their heritage. Then, unity of the nation can be preserved.


Secondly, Indonesians must recognize that every culture has different customs and beliefs. Thus, people are forbidden to make judgments of comparative value, for it is measuring something unmeasured. A plurality of nations, especially in the modern era, can allow for cultural development and cultural exchange that benefits both parties. The cross-cultural understanding among cultures makes the world a better place and preserves the unity of the nation.


Lastly, raising nationalism is one way to preserve unity of the nation. It is a sense of fellow feeling between group members. This promotes cooperation and social cohesion within the group. The sense of social cooperation makes welfare, social security and medical programs much more likely and stronger.


Cultural differences are sometime a sensitive matter for people. Indonesian people must teach younger generation about the importance of the cultural identity and nationalism to promote unity of the nation.

Untuk pembahasan lanjutan mengenai hortatory exposition, menyusul..

Memanfaatkan Facebook untuk belajar Bahasa Inggris

Situs jejaring sosial sekarang ini telah menjadi salah satu alat komunikasi yang paling populer. Orang menggunakannya sebagai cara yang paling cepat untuk menemukan teman dan keluarga, pekerjaan, dan berbagi ide atau opini. Tapi bagaimana dengan menggunakan situs-situs jejaring sosial tersebut untuk belajar bahasa?

Fast payday loans For Every One

Sekarang ini, Facebook masih menjadi favorit banyak orang di seluruh dunia. Tidak mengherankan jika kemudian banyak orang, khususnya yang bukan penutur asli bahasa Inggris, telah mencoba memanfaatkan Facebook sebagai sebuah medium untuk belajar bahasa Inggris. Pertanyaannya, “Bagaimana menggunakan Facebook untuk belajar bahasa Inggris”?
Berikut ini beberapa kiat jika Anda tertarik untuk memanfaatkan Facebook sebagai alat untuk belajar atau meningkatkan kemampuan bahasa Inggris Anda.
1. Mengganti bahasa antar-muka menjadi bahasa Inggris
Ini adalah hal pertama yang harus Anda lakukan. Mengapa? Di situs Facebook banyak kutipan-kutipan atau frasa yang sering Anda baca, khususnya pesan-pesan notifikasi. Jika kata-kata tersebut tertulis dalam bahasa Inggris maka hal itu akan sangat membantu Anda mempelajari kata-kata atau frasa-frasa baru, seperti misalnya

• you like this,
• someone sent you a message,
• someone shared a photo,
• changing profile pics,
• someone mentioned you, etc.

2. Menulis status dan berkomentar dalam bahasa Inggris
Ketika ada sesuatu yang baru atau menyenangkan terjadi dalam hidup Anda, mengapa tidak menulisnya di facebook dalam bahasa Inggris? Anda tidak harus memiliki bahasa Inggris yang perfect untuk memberitahukan kepada orang info-info tentang misalnya apa menu makan siang Anda, dimana Anda pergi berlibur, atau bagaimana perasaan Anda.
Dan apabila ada teman yang menulis status tentang diri mereka sendiri, Anda bisa melakukan lebih dari sekadar “like”. Anda bisa menceritakan kepada mereka apa pendapat Anda, tentunya dalam bahasa Inggris.
3. Berteman dengan penutur bahasa Inggris
Salah satu masalah yang paling umum dialami oleh orang yagn belajar bahasa Inggris adalah sulitnya menemukan penutur asli bahasa Inggris yang bisa dijadikan sarana untuk latihan bahasa Inggris. Mengapa tidak menggunakan Facebook untuk berinteraksi dengan penutur bahasa Inggris? Melalui berteman dengan penutur asli bahasa Inggris, Anda belajar banyak dari update-update status mereka, dari komentar-komentar mereka, dan dari apa saja yagn mereka tulis di Facebook. Anda bisa menemukan teman asing lewat fasilitas pencarian teman atau mencarinya di grup dan fanpage.
4. Bergabung dengan grup belajar bahasa Inggris
Ada banyak grup di Facebook yang memang dibuat khusus untuk orang-orang yagn ingin belajar bahasa Inggris. Dengan bergabung di grup-grup seperti ini, Anda bisa berinteraksi dengan anggota-anggotanya yang lain. Meskipun interaksi yang dilakukan hanya sebatas pada komunikasi teks, namun itu akan sangat membantu dalam meningkatkan perbendarahaan kata danf rasa Anda serta menambah kepercayaan menggunakan bahasa Inggris. Salah satu grup belajar bahasa Inggris yang telah memiliki ribuan anggota adalah Let’s Speak English.
5. “Menyukai” fanpage yang terkait dengan bahasa Inggris
Ada beberapa organisasi atau individu yagn memiliki fanpage khusus untuk orang-orang yagn ingin belajar bahasa Inggris, diantaranya adalah VOA Learning English dan LetSpeakEnglish.
Jadi Facebook memang bukan sekadar tempat berinteraksi dengan teman! Belajar bahasa Inggris bisa menjadi menyenangkan dan jika Anda menghabiskan banyak waktu di media sosial ini, maka Anda akan rugi jika tidak memanfaatkannya untuk belajar bahasa Inggris.

Kesalahan Pengucapan dalam Bahasa Inggris

Dengan ditetapkannya bahasa inggris sebagai bahasa internasional membuat kita mau tidak mau harus menguasainya.
Tak jarang suatu perusahaan menuntut calon pekerjanya (pelamar) mampu menggunakan bahasa inggris dengan baik, umumnya dalam hal berbicara. Di jenjang pendidikan pun juga telah dituntut untuk pandai berbahasa inggris. Padahal, bagi sebagian orang berbicara dengan bahasa inggris alias speaking bukanlah hal yang mudah.
Dalam penggunaannya sebagai bahasa dunia, ternyata ada beberapa (banyak) kesalahan yang biasa dilakukan oleh orang, khususnya dalam hal pengucapan (speaking).
Bahkan, orang dari Amerika maupun Inggris sebagai negara asalnya sekalipun juga ada yang tak luput dari kesalahan tersebut.
Lalu, apa sajakah kesalahan tersebut?
Kata apa sajakah yang sering salah dalam pengucapannya?
Mari kita simak . . .

Berikut ini adalah beberapa kata yang termasuk dalam kategori ‘sering’ terjadi kesalahan dalam pengucapannya . . .

1. aegis
   Huruf AE pada kata ini dibaca /ee/. Jadi, kita harus mengejanya /EE-JIS/, bukan /ay-jis/. Dalam mitologi Yunani, ‘aegis’ merupakan perisai Dewi Athena dengan kepala Gorgon di depannya.
2. anyway
   Seringkali terdengar orang mengucapkan kata ini dengan menambahkan bunyi huruf S di belakangnya, sehingga terdengar menjadi anyways. Seharusnya diucapkan anyway.
3. archipelago
   Berhubung kata ini berasal dari nahasa Yunani, maka CH dieja /k/. Jadi, ucapkan sebagai /AR-KI-PEL-A-GO/, bukan /arch-i-pel-a-go/.
4. arctic
   Perhatikan huruf C setelah huruf R. Ucapkan /ARK-TIK/, bukan /ar-tik/
5. accessory
   Huruf C pertama pada kata tersebut diucapkan dengan bunyi /k/ yang kuat. Jadi, ucapkan /AK-SESS-OR-Y/, bukan /ass-ess-or-y/.
6. ask
   Huruf S muncul sebelum huruf K. Jadi, ucapkan /ASK/ bukan /aks/.
7. asterisk
   Mari kita perhatikan huruf S yang kedua. Seharusnya kita mengucapkan /AS-TER-ISK/, bukan /as-ter-ik/.
8. athlete
   Kata tersebut terdiri dari dua suku kata, bukan tiga. Jadi, ucapkan /ATH-LETE/, bukan /ath-uh-lete/.
9. barbed wire
   Perhatikan AR pada suku kata pertama. Ucapkan /BARBD/, bukan /bob/.
10. cache
    Aslinya kata ini berasal dari bahasa perancis, tetapi tidak diakhiri dengan huruf E beraksen. Jika diartikan, ‘chace’ adalah tempat persembunyian atau sesuatu yang disembunyikan, misalnya: cache of supplies; a cache of money; a cache of drugs. Ucapkan /KASH/, bukan /ka-shay/.
11. candidate
    Perhatikan huruf D yang pertama. Ucapkan /KAN-DI-DATE/, bukan /kan-i-date/.
12. cavalry
    Kata ini mengacu pada pasukan atau prajurit berkuda. Ucapkan /KAV-UL-RY/, bukan /kal-vuh-ry/.
    Catatan: Berbeda dengan Calvary yang yang mengacu pada tempat di mana Yesus disalib, kata tersebut diucapkan /kal-vuh-ry/.
13. chaos
    Dalam bahasa inggris pengucapan CH bisa dilakukan dengan tiga cara yang berbeda: /tch/ seperti pada kata ‘church’, /k/ seperti pada kata ‘Christmas’, dan /sh/ seperti pada kata ‘chef’. Bunyi kata yang pertama adalah pengucapan asli dalam bahasa inggris dan yang paling umum. Bunyi kedua CH, /k/, aslinya berasal dari bahasa Yunani. Bunyi yang ketiga (paling tidak umum jika dibandingkan dengan dua bunyi yang lain) merupakan hasil adopsi dari bahasa Prancis modern. ‘Chaos’ merupakan kata yang berasal dari bahasa Yunani. Jadi, ucapkan /KAY-OS/, bukan /tchay-os/.
14. clothes
    Perhatikan pengucapan dan bunyi TH pada kata tersebut. Ucapkan /KLOTHZ/, bukan /kloz/.
15. daïs
    Jika diartikan, ‘daïs’ adalah mimbar. Umumnya, kesalahan pengucapan terjadi dengan membalikkan suara vokal. Kata tersebut sering salah eja dan salah ucap. Ucapkan /DAY-IS/ bukan /di-is/.
16. dilate
    Kata ini terdiri atas dua suku kata, bukan tiga. Katakan /DI-LATE/, bukan /di-a-late/.
17. drowned
    Kata ini merupakan bentuk past participle dari kata ‘drown’. Perhatikan bahwa tidak ada huruf D di belakang kata ‘drown’. Jangan tambahkan bunyi D ketika menggunakan kata ini dalam bentuk lampau. Jadi, seharusnya ucapkan /DROWND/, bukan /drown-ded/.
18. et cetera
    Istilah latin ini sering salah diucapkan, termasuk juga singkatannya juga sering salah eja maupun salah tulis. Seharusnya ucapkan /ET CET-ER-A/, bukan /ex cet-er-a/. Sedangkan untuk singkatannya, tulis etc., bukan ect.
19. February
    Kebanyakan orang membuang huruf R pertama dalam kata tersebut. Seharusnya, pengucapan yang benar adalah /FEB-ROO-AR-Y/, bukan /feb-u-ar-y/.
20. foliage
    Kata ini terdiri dari tiga suku kata. Jadi, ucapkan /FO-LI-UJ/, bukan /fol-uj/.
21. forte
    Ada dua kata dalam bahasa inggris yang dieja dengan cara ini. Salah satunya berasal dari bahasa italia dan yang satunya lagi berasal dari bahasa perancis. Kata ‘forte’ yang berasal dari bahasa italia merupakan istilah di bidang musik yang berarti ‘lantang’ (loud) dieja dengan dua suku kata: /FOR-TAY/. Sedangkan kata ‘forte’ yang berasal dari bahasa perancis merupakan sebuah kata sifat yang memiliki makna ‘kekuatan’ atau ‘titik kekuatan’ dan diucapkan dengan satu suku kata: /FORT/.
22. Halloween
    Kata yang digunakan untuk menggambarkan perayaan orang Amerika setiap tanggal 31 Oktober ini berasal dari frase ‘Hallowed Evening’ yang memiliki makna ‘malam yang telah disucikan’. Kata ‘hallow’ berasal dari bahasa inggris kuno halig, yang berarti ‘suci’ (holy). Perhatikan huruf A pada suku kata pertama. Seharusnya kita mengucapkan /HAL-O-WEEN/, bukan /hol-lo-ween/.
23. height
    Kata tersebut diakhiri dengan bunyi /T/, bukan bunyi /TH/. jadi, ucapkan /HITE/, bukan /hith/.
24. heinous
    Bagi yang tidak kenal dengan acara TV, Law and Order: S.V.U. mungkin tidak tahu bahwa kata ‘heinous’ terdiri dari dua suku kata. (Acara ini dimulai dengan kalimat: ‘In the criminal justice system, sexually based offenses are considered especially heinous.‘). Jadi, ucapkan /HAY-NUS/, bukan /heen-i-us/.
25. hierarchy
    Kata ini memiliki empat suku kata. Jadi, ucapkan /HI -ER-AR-KY/ bukan /hi-ar-ky/.
26. illinois
    Sama dengan kata ‘arkansas’, huruf S terakhir pada kata ‘illinois’ tidak diucapkan. Jadi, ucapkan /IL-I-NOY/ (dan /Ar-kan-saw/), bukan /il-li-noiz/ (atau /ar-kan-sas/).
    Catatan: Beberapa orang ada yang mengucapkan kata ‘arkansas’ menjadi /ar-kan-zuz/ sehingga dikira berhubungan dengan ‘Kansas’, padahal tidak sama sekali.
27. interpret
    Kata ini terdiri atas tiga suku kata. Jangan tambahkan satu suku kata lain! Jadi, ucapkan /IN-TER-PRET/, bukan /in-ter-pre-tate/.
28. incident
    Suatu kejadian yang terjadi disebut ‘incident‘. Jangan ucapkan ‘incidence‘ untuk menggambarkan kejadian yang spesifik. Kata ‘incidence‘ memang ada, tetapi memiliki arti yang berbeda.
    Catatan: ‘incident’ merupakan kejadian yang terjadi dan direncanakan, sedangkan ‘accident’ merupakan kejadian yang tidak direncanakan.
29. irregardless
    Lihat kata ‘regardless’.
30. jewelry
    Kata ini terdiri dari tiga suku kata. Jadi, ucapkan /JEW-EL-RY/, bukan /jew-el-er-y/.
    Pengucapan /jewl-ry/ memang sering terdengar, tetapi sebenarnya tidak tepat karena pada ejaan tersebut membuang satu suku kata.
31. library
    Perhatikan letak huruf R pada kata ini. Ucapkan /LI-BRAR-Y/, bukan /li-ber-ry/.
32. medieval
    Kata ini terdiri atas empat suku kata. Huruf E pertama bisa dibaca pendek (/me-/) atau panjang (/mee-/). Jadi, ucapkan /MED-EE-EEVAL/ atau /MEE-DEE-EEVAL/, bukan /meed-eval/.
33. miniature
    Kata ini terdiri dari empat suku kata. Jadi, ucapkan /MIN-I-A-TURE/, bukan /min-a-ture/.
34. mischievous
    Kata ini merupakan bentuk kata sifat dari kata ‘mischief’ yang memiliki arti ‘bencana’ (calamity) atau ‘bahaya’ (harm). Kata ‘mischievous’ dikaitkan dengan ‘kesenangan yang tidak berbahaya’ (harmless fun) sehingga kata ‘malicious mischief’ (kenakalan yang berbahaya) merupakan istilah lain dari ‘vandalism’. Kata ‘mischievous’ memiliki tiga suku kata dengan penekanan pada suku pertamanya: /MIS-CHI-VUS/. Jangan ucapkan /mis-chee-vee-us/.
35. niche
    Kata tersebut berasal dari bahasa perancis (walaupun banyak kata yang berasal dari bahasa perancis diserap menjadi bahasa inggris untuk penggunaan standar), kata tersebut diucapkan dengan bunyi E yang panjang dan bunyi /SH/ untuk CHE. Jadi, ucapkan /NEESH/, bukan /nitch/.
36. orient
    Kata ini terdiri dari tiga suku kata. Sebagai kata kerja, kata ini berarti ‘menempatkan sesuatu pada posisi yang tepat dalam kaitannya dengan sesuatu yang lain’. Kata ini berasal dari kata yang berarti ‘timur’ (east) dan aslinya memiliki arti ‘menempatkan sesuatu yang mengarah ke timur’. Sekarang kata ini telah digunakan dengan makna yang lebih umum. Ucapkan /OR-I-ENT/, bukan /or-i-en-tate/.
37. old-fashioned
    Kata sifat ini terbentuk dari past participle: ‘fashioned’. Jangan hilangkan huruf ED. Ucapkan /OLD-FASHIOND/, bukan /old-fashion/.
38. picture
    Ada bunyi huruf K pada kata tersebut. Jangan menyamakan kata ‘picture’ dengan kata ‘pitcher’. Ucapkan /PIK-TURE/, bukan /pitch-er/, karena ‘pitcher’ merupakan kata yang berbeda.
39. precipitation
    Kata ini merupakan kata benda yang mengacu pada hujan atau salju, atau apapun yang jatuh dari angkasa (secara normal). Sama dengan kata ‘prescription’ (di bawah), menggunakan awalan PRE-. Jadi, ucapkan /PRE-CIP-I-TA-TION/, bukan /per-cip–i-ta-tion/.
40. prescription
    Perhatikan awalan PRE- pada kata ini. Ucapkan /PRE-SCRIP-TION/, bukan /per- scrip-tion/ atau /pro-scrip-tion/.
41. preventive
    Kata ini terdiri dari tiga suku kata. Kesalahan yang sering terjadi adalah penambahan suku kata pada kata tersebut. Jadi, ucapkan /PRE-VEN-TIVE/, bukan /pre-ven-ta-tive/.
42. pronunciation
    Kata ini merupakan kata benda. Kata ini berasal dari kata kerja ‘pronounce’, tetapi tidak dilafalkan sama seperti kata kerjanya. Ucapkan /PRO-NUN-CI-A-TION/, bukan /pro-nounce-i-a-tion/.
43. realtor
    Kata ini terdiri atas tiga suku kata. Ucapkan /RE-AL-TOR/, bukan /re-a-la-tor/.
44. regardless
    Kata ini terdiri dari tiga suku kata. Jangan menambahkan IR sehingga membuatnya menjadi ‘irregardless’.
45. sherbet
    Kata ini hanya mengandung satu huruf R. Jadi, ucapkan /SHER-BET/ bukan /sher-bert/.
46. spayed
    Kata ini hanya terdiri dari satu suku kata, merupakan bentuk past participle dari kata kerja ‘spay’, yang berarti ‘memandulkan’ (hewan). Seperti kata kerja ‘drown’ (di atas), kata ‘spay’ tidak memiliki huruf D dalam bentuk infinitive-nya. Jadi, jangan tambahkan huruf D dalam bentuk past participle-nya. Ucapkan /SPADE/, bukan /spay-ded/.
47. ticklish
    Kata ini terdiri atas dua suku kata. Ucapkan /TIK-LISH/, bukan /tik-i-lish/.
48. vehicle
    Walaupun ada huruf H pada kata ini, bunyi H tidak diucapkan. Jadi, ucapkan /VEE-IKL/, bukan /vee-hikl/.
49. wintry
    Kata ini sering salah diucapkan, bahkan oleh orang yang ahli cuaca sekalipun. Kata ini terdiri dari dua suku kata. Jadi, ucapkan /WIN-TRY/, bukan /win-ter-y/.

Itulah beberapa kesalahan yang sering ditemui dalam pengucapan kata bahasa inggris.
Kata pada nomor berapakah bagi Anda yang sering salah?

Read more: http://irfanweb.com/2012/kesalahan-pengucapan-dalam-bahasa-inggris#ixzz2TkMOHqNI

Kesalahan umum penggunaan bahasa Inggris - part two

Beberapa hari yang lalu saya sudah membahas beberapa kesalahan yang sering dilakukan dalam penggunaan bahasa inggris. kali ini saya akan mencoba membahas kesalahan-kesalahan lain yang saya kira penting untuk diketahui bersama. ok, let’s discuss!
Awhile VS  a while
barangkali anda pernah melihat dua kata ini dan sering menggunakannya. sekilas kedua kata ini memang mirip dan hanya sedikit berbeda pada penulisan. namun kalau anda salah menggunakan maka artinya bakal salah.
Awhile (noun) berarti sebentar kalau diterjemahkan kedalam bahasa indonesia atau a short spell.
A while (adverb) juga berarti sebentar namun berbeda posisi ketika digunakan dalam kalimat atau for a short spell
ex : it has been a while since I met with Desy. (bisa juga menggunakan preposisi “for”,khusus untuk a while. (ex : can I talk for a while)
let’s wait awhile. jgn gunakan “for” pada awhile (ex: let’s wait for awhile = salah)
NOTE : preposisi hanya bisa dipadankan dengan A while
Alright VS all right
pernah melihat dua kata diatas? saya yakin dua kata ini tidak asing lagi dan sering digunakan. tapi tahukah anda kalau banyak kesalahan pada kedua kata ini.
Alright adalah adjective/adverb yang sering digunakan untuk mempersingkat all right dan ini dianggap nonstandard  dalam penggunaan bahasa inggris bahkan dianggap salah (silahkan cek di kamus Longman)
All right biasa dipakai untuk merespon hal yang positif menunjukkan kepuasan,kesetujuan dan penerimaan
ex : what is the food like? “it’s all right ” (bagaimana makananya? “bagus”)

why don’t we go to the movie? “all right” ( bagaimana kalau kita ke bioskop? “baiklah”)
Amongst VS Among
kedua kata ini memiliki makna yang sama dan bisa digunakan dalam kalimat yang sama tanpa mengubah makna. setelah saya mencoba melakukan pencarian lebih jauh, saya mendapatkan bahwa amongst lebih familiar digunakan oleh orang inggris atau British. dan kata among lebih dianggap formal untuk digunakan dalam penulisan karena amongst dianggap old-fashioned(ketinggalan jaman)
ex : The letter is somewhere among these papers on the desk (surat ada di antara kertas-kertas di atas meja)
NOTE : gunakan among hanya untuk membandingkan hal yang banyak, tidak untuk yang hanya 2 hal (ex : among the two guys, I like him better =salah, gunakan between untuk yang bersifat dua hal)
Farther VS Further
berhati-hatilah dalam menggunakan kata diatas. kedua kata ini bisa dibedakan dari dua segi. pertama: jika anda bermaksud menyatakan jarak yang bersifat lahiriah atau fisik maka gunakan farther
ex : I chased my cat farther than two miles (saya mengejar kucingku lebih dari dua mil)

namun jika ingin membuat kalimat yang bermaksudjarak  kiasan maka gunakan further
ex : you are welcome to discuss this issue further with the manager (silahkan bahas masalah ini lebih lanjut dengan manajer)

kesalahan dalam penerjemahan

Sejarah dunia khususnya Perang Dunia ke-2 (PDII) sudah pernah kita pelajari sebelumnya dari mulai SD sampai SMP. Tapi tahukah para pembaca yang mulia, jika pemboman di Hiroshima dan Nagasaki akibat salah terjemahan?
Peristiwa pengeboman Hiroshima dan Nagasaki pada Agustus 1945 terjadi karena  kesalahan terjemahan. Pada Juli 1945, Amerika Serikat menerbitkan postdam declaration yang berisi tentang pilihan yaitu Jepang harus menyerah tanpa syarat atau akan diserang dengan kekuatan yang menghancurkan secara total.
Jepang yang saat itu benar-benar terdesak, mengeluarkan pernyataan balasan berisikan “untuk sementara tidak ada komentar, kami akan memikirkan tawaran tersebut”. Celakanya, pernyataan “no comment” perdana menteri Jepang saat itu, Kantaro Suzuki yang diucapkan dalam bahasa Jepang “mokusatsu” diterjemahkan menjadi “kami tidak akan memperdulikan ultimatum sampah itu” oleh ahli bahasa dari Jerman saat itu. Seharusnya Penerjemah tersebut harus melihat situasi pada saat itu bukan hanya sekedar menerjemahkan kata saja. Akibat kesalahan terjemahan ini, Presiden Harry Truman marah dan 10 hari setelah pernyataan tersebut dikeluarkan, Hiroshima rata dengan tanah disusul Nagasaki 3 hari kemudian.
Kesalahan pemilihan arti  ketika menerjemahkan akan sangat fatal akibatnya pada level yang berbeda-beda. Menurut Torikai Kumiai, ahli penerjemahan Jepang, mungkin memang dalam bahasa Jepang pun arti “mokusatsu” memiliki dua arti yang aimai (bermakna bias) yakni “menolak” dan “tidak mau berkomentar dulu atau ingin berdiam diri sejenak”.
Menerjemahkan itu bukanlah suatu yang mudah dengan hanya mengartikan kata demi kata, tapi juga harus memperhatikan aspek-aspek di luar itu, seperti melihat konteks, sikap   penutur, dan lain-lain. Bayangkan dampak kesalahan terjemahan mengakibatkan ribuan manusia cacat, luka, bahkan meninggal.
Analisis kesalahan merupakan bidang kajian yang masuk dalam payung linguistic terapan. Kajian ini sebenarnya bukan hal yang baru bagi para guru bahasa, karena hasil penerapan analisis kesalahan dimanfaatkan untuk memperbaiki proses belajar mengajar bahasa, baik untuk memperbaiki kesalahan yang dibuat pembelajar maupun untuk membantu guru
menyusun strategi pembelajaran yang tepat.
Brown (via Sanal, 2008) mendefinisikan analisis kesalahan (error analysis) sebagai ”the
fact that learners do make errors and thes errors can be observerd, analysed and classified to reveal some thing of the system operating within the learner led to a surge of study of learners’errors called ‘error analysis”. Senada dengan itu Ruru dan Ruru (via Pateda, 1989) berpendapat bahwa analisis kesalahan adalah suatu teknik untuk mengidentifikasikan, mengklasifikasikan dan menginterpretasikan secara sistematis kesalahan-kesalahan yang dibuat
oleh si terdidik yang sedang belajar bahasa asing atau bahasa kedua dengan menggunakan teori-teori dan prosedur berdasarkan linguistik. Kesalahan biasanya ditentukan berdasarkan ukuran keberterimaan dari sudut pandang penutur asli. Dari kedua pendapat tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa analisis kesalahan merupakan prosedur sistematis berdasarkan linguistic untuk menemukan dan mengklasifikasikan kesalahan yang tidak dapat diterima (dibenarkan) berdasarkan kaidah bahasa target yang dibuat oleh pembelajar bahasa (asing).
Kesalahan dalam kajian analisis kesalahan dapat diklasifikasikan ke dalam 2 macam yaitu kesalahan (error) dan kekeliruan (mistakes). Kekeliruan terkait ketidakmampuan menghasilkan ujaran berbahasa yang tidak disengaja, kekeliruan bukan merupakan hasil dari kurangnya kompetensi berbahasa yang dimiliki pembelajar. Kekeliruan ini sifatnya ttidak sistematis, sehingga ketika pembelajar bahasa menyadari kekeliruan tersebut dapat segera memperbaikinya. Sebaliknya kesalahan (error) merupakan kesalahan yang dibuat oleh pembelajar bahasa bersifat sistematis yang disebabkan karena tidak memiliki kompetensi berbahasa yang memadai. Corder (via Sanal, 2008) mengatakan: Errors are deviances that are due to deficient competence (i.e”knowledge” of the language, which may or may not be conscious). As the are due to deficient competence the tend to be systematic and not self correctable. Whereas “mistakes” or “lapses” that are due to performance deficiencies and arise from lack of attention, slips of memory, anxiety possibly caused by pressure of time etc. They are not systematic and readily indentifiable and self corectable.
Kompetensi yang dimaksud di sini adalah kemampuan pembicara atau penulis untuk melahirkan bahasa sesuai dengan kaidah bahasa yang digunakannya. Karena bahasa yang dihasilkan berwujud kata, kalimat dan makna, maka kesalahan yang perlu dianalisis mencakup pada tataran fonologi, morfologi, sintaksis dan semantik. (Pateda, 1989:34).
Kegiatan penerjemahan merupakan keterampilan yang sulit. Penguasaan terhadap bahasa Inggris saja sebagai bahasa sumber atau bahasa Indonesia sebagai bahasa sasaran tidak menjamin kehandalan atau keterpercayaan terjemahan yang dihasilkan. Mereka mesti menguasai tata
bahasa kedua bahasa. Perbedaan gramatika dari kedua bahasa ini jika tidak dikuasai secara baik tentu saja akan mengakibatkan kesalahan, (Machali, 2000). Misalnya, kaidah frasa
bahasa Indonesia adalah D(iterangkan) dan M(enerangkan), seperti siswa pandai yang berpadanan dengan intelligent student karena di dalam bahasa Inggris berlaku kaidah MD. Interferensi bahasa ibu (native language) juga ikut andil dalam memberikan kesalahan dealam
penerjemahan. Misalnya, seorang mahasiswa dalam menerjemahkan teks bahasa Indonesia ke dalam bahasa Inggris dipengaruhi oleh kaidah penulisan bahasa Indonesia, seperti expression yang ditulis dengan *ekpression. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kesalahan dalam penterjemahan akan sangat dipengaruhi oleh pengalaman, intelejensia dan daya pikir serta emosional dari sang penerjemah. Seorang penerjemah yang memiliki sertifikasi sebagai penerjemah tersumpahpun akan sangat mungkin untuk melakukan kesalahan elementer. Sehingga dengan fakta ini menunjukkan bahwa alih bahasa merupakan sesuatu yang cukup dan harus dimengerti bahwa hal tersebut harus dikembalikan pada orang itu sendiri. Mungkinkah seorang dengan background ilmu sosial mampu menerjemahkan secara tepat buku kajian teknologi misalnya. Tentunya hal ini patut menjadi perhatian bagi Pemerintah, bahwa disamping sertifikasi harus dipikirkan juga pentingnya pengelompokan kualifikasi penerjemah.

Kesalahan Umum dalam Menulis Bahasa Inggris

Dalam mengkoreksi dan mengedit tulisan berbahasa Inggris, terdapat lima kesalahan mengenai bahasa Inggris yang dikuasai oleh penutur bahasa Inggris sebagai bahasa kedua. Dibawah ini merupakan catatan singkat mengenai beberapa kesalahan menulis berbahasa Inggris yang sering dijumpai.
Penggunaan Artikel
Hal ini menandakan kesulitan memahami pemakaian the, a, an dan tanpa artikel. Gunakan a atau an untuk menyebut sesuatu pertama kali. Untuk menyebut kata benda yang umum dan jamak tidak memerlukan artikel.
Penggunaan kata benda countable atau uncountable
Ekspresi jumlah yang harus digunakan juga harus disesuaikan dengan jenis kata benda tersebut, apakah countable atau uncountable.
Pemakaian Konektor dan Konjungsi
Konektor dan konjungsi difungsikan untuk menghubungkan ide antar kalimat. Penggunaan : although, because, however, dan lain-lain mesti disesuaikan dengan hubungan ide tersebut.
Penggunaan Tanda Baca
Penggunaan tanda baca yang tepat akan sangat sulit untuk diterapkan dalam sebuah tulisan, meski itu penutur asli berbahasa Inggris. Penggunaan koma, semi-koma, titik, dan masih banyak lagi memerlukan perhatian yang serius dalam penulisan artikel.
Kesalahan Umum Lainnya

Memaksimalkan Bimbingan Belajar Bahasa Inggris

Bimbingan bahasa Inggris merupakan bagian penting dalam proses berlajar dan memperdalam materi bahasa Inggris yang tidak di dapatkan di sekolah. Biasanya, guru akan memberikan materi bahasa Inggris sesuai dengan kurikulum dan terbentur dengan waktu beajar yang hanya dua jam saja. Hal inilah yang terkadang membuat para siswa di sekolah memerlukan materi tambahan dari luar sekolah, yaitu seperti bimbingan belajar ataupun privat di rumah dengan pengajar yang berkompeten. Berkompeten dalam hal ini adalah, kita tidak bisa memberikan ataupun memilih tempat belajar informal bagi mereka (para pelajar) yang sembarang dan tidak sesuai dengan paduan kurikulum serta komposisi pada kebutuhan mereka. 

Mengapa kita tidak boleh sembarangan dalam memilih tempat belajar informal? Pada dasarnya, pemberian bekal ilmu pada siswa-siswi merupakan bagian terpenting apa lagi bahasa Inggris merupakan salah satu syarat dimana mata pelajarn tersebut berdampingan dengan bahasa Indonesia dan Matematika sebagai syarat kelulusan. Faktor kelulusan ini selalu menjadi bayang-bayang yang menakutkan bagi para pelajar ketika mendengar kata tersebut. Maka dari itulah, peran orang tua sebagai pemerhati  yang paling baik, memberikan pengetahuan dan pemahaman untuk tempat kursus yang baik kepada anak-anak mereka untuk mendapatkan pembelajaran serta materi yang sesuai pada kurikulum dan masa depannya. 

Hal ini dapat memberikan kepercayaan diri kepada siswa/pelajar yang siap mengahadapi ujian sekolah ataupun ujian nasional. Kepercayaan diri ini bukan semata-mata adalah sebuah kesombongan, namun merupakan kesiapan diri para pelajar ini untuk bertempur melawan rasa takut saat ujian datang. Mungkin inlah sedikit tips yang dapat kita bagikan kepada para pembaca sekalian.

Kenapa Harus Bahasa Inggris?

Bagi beberapa orang, bahasa Inggris seolah sudah menjadi bahasa kedua selain bahasa Indonesia. Hampir di setiap kesempatan kita bertemu dengan orang yang menerapkan bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-harinya. Bahkan, kini anak kecil yang baru mulai belajar bicara sudah mulai diajarkan bahasa Inggris setelah diajarkan bahasa Indonesia. Sebagai contoh, sering kita temui sapaan di pagi hari seperti "Good Morning, pak..." atau seorang ibu kepada anaknya " Hey Stop! Don't do that, nanti kamu bisa terjatuh!" dan sebagainya.

Dari hal simpel itu saja sudah dapat dikatakan bahwa bahasa Inggris sudah menjadi bagian di dalam percakapan masyarakat Indonesia. Mengapa demikian?  Sudah bukan hal baru lagi jika mempelajari bahasa Inggris sangatlah penting. Apalagi jika kita memiliki kehidupan sosial yang luas dan sering bertemu dengan banyak orang. Bahasa Inggris dapat dikatakan sebagai pemersatu dari segala bangsa. Bayangkan saja, misalnya kita sedang berada di Perancis atau Spanyol, apakah sudah pasti kita bisa bicara bahasa Perancis atau bahasa Spanyol? Saya yakin 8 dari 10 orang menjawab tidak! Tapi apakah kita bisa berbahasa Inggris? Paling tidak yang standar dan dasar-dasarnya saja? Saya yakin juga 9 dari 10 pasti menjawab Iya!

Pada kondisi diatas, sudah dapat dipastikan bahwa bila anda tidak dapat berbahasa Inggris, anda tidak dapat berinteraksi dengan baik pada penduduk setempat. Bayangkan anda harus menanyakan jalan, menanyakan penginapan, bertanya harga barang di toko dan sebagainya. Tapi ketika anda bisa dan memahami bahasa Inggris, tidaklah sulit untuk bisa menemukan restaurant favorit anda di belahan negeri manapun.

Maka dari itu, mempelajari bahasa Inggris sangat penting. Ajak adik kecil anda atau buah hati anda untuk mulai belajar bahasa Inggris. Demi masa depan yang baik menuju era globalisasi.

Asyiknya Belajar Inggris Untuk Anak-anak

Dunia anak-anak adalah dunia bermain. Apa yang ada dalam dunia ini merupakan hal baru bagi mereka. Seolah hidup ini adalah sebuah petualangan seru yang wajib untuk diarungi. Namun tidak ada salahnya, di tengah-tengah asyiknya waktu bermain mereka disisipi oleh hal yang berguna seperti ilmu pengetahuan, belajar seni yang bisa mengasah kreatifitas, pendidikan etika dan moral, serta belajar inggris. Ya, tak ada salahnya sudah menerapkan belajar Inggris buat anak-anak. Mengapa?

Pertama-tama, daya serap anak lebih cepat daripada orang dewasa. Mereka mampu untuk mempelajari banyak hal, termasuk belajar inggris. Poin plusnya adalah, mereka dapat belajar sambil bermain bersama kawan maupun keluarga. Tentu itu akan membuat mereka semakin tergerak untuk terus belajar. Karena menurut anak-anak, mempelajari hal baru sembari bermain merupakan sesuatu yang menyenangkan. Mereka tidak harus duduk diam dalam suasana serius sementara orang tua mengajarkan si anak.

Banyak pola belajar inggris yang dapat diterapkan ketika mengajarkan anak belajar Inggris. Anda dapat menggunakan bentuk-bentuk hewan atau buah-buahan yang lucu, menggunakan media yang menarik seperti buku bergambar warna-warni, menggunakan media musik seperti memainkan alat musik sambil bernyanyi atau melihat video anak-anak contohnya Barney, Sesame Street dan lain-lain. Dengan begitu, anak-anak tetap merasa nyaman dan tentunya senang. Jika anak sudah merasa senang gembira, akan lebih mudah ilmu yang diserap ke dalam otaknya.

Yang kedua, perlu anda beritahu kepada mereka pentingnya bahasa inggris untuk masa depan. Dimana segala sesuatunya sudah sangat maju dan globalisasi. Bahasa inggris sudah menjadi bahasa pemersatu segala bangsa. Dan jika dari kecil sudah terbiasa untuk berbicara dengan bahasa inggris, itu akan semakin mempermudah mereka untuk berkembang dan bersosialisasi saat mereka beranjak dewasa. Yang perlu ditekankan kepada anak-anak adalah belajar inggris itu sesuatu yang menyenangkan. Sama menyenangkannya dengan belajar menari, menggambar, menari dsb.

Tips Belajar Inggris Dari Berbagai Media

Bahasa Inggris merupakan bahasa internasional yang digunakan hampir di seluruh negara di dunia sebagai bahasa penghubung. Oleh karena itu, belajar Inggris sudah diterapkan di berbagai sekolah di Indonesia, mulai dari SD hingga perguruan tinggi. Di sekolah formal, belajar Inggris diajarkan sesuai dengan kurikulum yang telah ditetapkan, lalu diajarkan oleh guru-guru yang telah berkompeten di sekolah tersebut dengan metode yang telah diatur.

Di luar sekolah, banyak pendidikan non formal yang bisa diikuti untuk mempelajari bahasa Inggris. Pendidikan ini bisa diikuti oleh semua orang tanpa mengenal umur. Dalam mempelajari bahasa Inggris pada pendidikan non formal, siswa tidak hanya diajarkan mengenai bahasa, tetapi juga tentang budaya, negara, dan kebiasaan di Inggris. Hal itu bertujuan agar siswa terbuka dengan budaya lain selain Indonesia, sehingga apabila mereka meneruskan pendidikan Inggris atau negara lain, mereka sudah mengenal kebudayaannya. Maka dari itu, belajar Inggris penting bagi semua orang.

Selain kedua pendidikan di atas, masih banyak cara lain untuk belajar Inggris. Manfaatkan Internet sebagai sumber tips belajar Inggris. Dengan begitu, Anda akan menemukan berbagai tips belajar Inggris, seperti melalui film-film barat, lagu barat, ataupun mengunduh kumpulan e-book yang berisikan tips belajar Inggris yang bisa diterapkan sendiri di rumah.

Biasakan untuk mengasah kemampuan bahasa Inggris setiap hari secara rutin, misalnya berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris dengan orangtua dan teman-teman. Hal itu akan membantu untuk mengasah kemampuan secara tidak langsung. Karena Anda dapat mengetahui kesalahan Anda dan dapat segera mengetahui yang benar melalui teman percakapan Anda.

Niat dan usaha yang giat akan membantu Anda untuk cepat belajar dan menguasai bahasa Inggris. Berikan semangat pada diri sendiri untuk terus mendorong keinginan belajar Inggris, dan kemudian Anda akan dengan senang hati mempelajarinya tanpa merasa terbebani.

Bagaimana Mengasah Kemampuan Bahasa inggris?

Learning by Doing...
Bisa Karena Biasa....

Pernah mendengar istilah diatas? Jika Ya, apa sih yang ada di pikiran kalian ketika melihat tulisan itu? Kalau ada yang menjawab "Practice makes perfect" Ya betul sekali!
Ibarat kata, tidak ada manusia yang terlahir langsung jago dan mahir. Bahasa Jawanya 'ujug-ujug' bisa gitu... Semuanya memerlukan proses. Segala sesuatunya ada step-step atau langkah yang harus diambil. Tidak ada yang instan di dunia ini. Begitu juga dengan belajar, entah itu belajar matematika, belajar menyetir kendaraan, belajar menari dan memainkan alat musik, atau belajar bahasa Inggris.

Penting nggak sih mempelajari bahasa inggris? Bayangkan jika anda sedang mulai menanjak kesusksesan dalam karir anda dan anda ditunjuk boss anda untuk melakukan bussiness trip ke luar negeri. Tapi... anda tidak bisa berbicara bahasa inggris. Nah loooh! Apa iya anda terpaksa menolak tawaran boss anda sehingga menyebabkan jenjang karir anda tersendat gara-gara anda tidak bisa bahasa inggris? Yak, begitu pentingnya bahasa inggris sekarang ini. Tidak hanya dalam cakupan dunia kerja saja. Namun di dunia perdagangan, politik, hiburan semua sudah mulai menggunakan bahasa inggris sebagai bahasa kedua setelah bahasa Indonesia.

Lalu, bagaimana mengasah kemampuan berbahasa inggris? Harus diketahui bahwa mempelajari suatu bahasa itu membutuhkan latihan terus menerus secara rutin. Bisa dengan cara melatih percakapan, menulis artikel atau novel bahasa inggris, mendengarkan lagu-lagu berbahasa inggris dan menonton film bahasa inggris tanpa mengaktifkan subtitle-nya. Jika itu dilakukan secara rutin setiap hari, dapat dipastikan anda lancar berbaha inggris. Dengan begitu, anda siap untuk mengarungi dunia tanpa ada hambatan apapun.

Belajar Inggris Melalui Film Favorit!

Bahasa inggris merupakan bahasa penghubung antara kita dan dunia luar. Tidak bisa dipungkiri bahwa saat ini kita tidak bisa terlepas dari penggunaan bahasa inggris dalam kehidupan bermasyarakat. Tidak dimana-mana kita akan selalu menemukan kosakata berbahasa inggris. Tapi, bagaimana jika anda belum mahir juga berbicara dengan bahasa inggris?

Jangan khawatir, belajar inggris tidak sesulit kelihatannya kok. Kita bisa menggunakan media apapun untuk belajar inggris. Bisa dengan mendaftarkan diri ketempat kursus yang berkualitas, bisa dengan latihan rutin melalui musik, membaca buku berbahasa inggris atau menonton film berbahasa inggris. Yak, nonton film! Siapapun pasti menyukai kegiatan yang satu ini. Mengikuti alur cerita yang menarik sembari melatih pendengaran dan ketelitian berbahasa sangat mengasyikkan loh.

Bagaimana caranya? Bukankah sulit mengikuti percakapan yang ada di film tersebut? Caranya adalah dimulai dari film-film yang ringan seperti drama romantis atau film komedi. Jangan belajar inggris dari film Science atau film yang terlalu serius seperti detektif dan sebagainya. Karena biasanya, fil-film yang terlalu serius memiliki percakapan dengan bahasa yang 'sedikit' sulit di mengerti.

Jika anda benar-benar sulit memahami, bisa juga dimulai dengan menonton film anak-anak atau film kartun. Bahasa yang mudah dipahami akan juga mudah dicerna oleh pendengaran anda. Pelan-pelan, anda akan semakin sensitif akan setiap kalimatnya, dengan begitu belajar inggris akan terasa menyenangkan dan mudah untuk mempelajarinya.

Pertanyaannya, kenapa belajar inggris dengan film? Karena biasanya, kita lebih mudah untuk belajar dari apa yang kita sukai atau yang membuat kita nyaman. Dan film merupakan salah satu hiburan yang menyenangkan. Dengan cara bermain sambil belajar, ilmu apapun akan terserap dengan cepat dalam memori kita.